(周斌)搞好人力资源开发，是现代企业人力资源管理的重要任务。当前企业人才的开发存在着人才开发体系内有关环节不协调的问题，主要表现在人力资源的开发缺乏系统性、培训、使用、考核、待遇相脱节，学习和应用相背离等，这些都严重地制约企业的人才开发和利用。而建立“学用结合、育用一体”的人才开发体系，将极大地促进培训成果向员工绩效和组织绩效的转化。

“学用结合，育用一体”就是要把人才的培训、考评、使用、待遇有机地结合起来，怎样才能做到有机地结合呢？笔者认为应从建好三个体系，搞好三个结合着手。

建立以需求为导向的员工培训体系。培训日益成为各企业人力资源开发的一项重要工作，关于培训的理念也逐步发生了很大的变化，目前，企业对培训的观点已开始从原来盲目以学历教育为主的层面上升到以岗位需求为导向，以提高岗位技能为目标及全面贯彻企业理念与共识方面来。按需培训是实施“学用结合，育用一体”的前提条件，只有按需培训才能谈得上学用结合，因此企业首先应建立起以需求为导向的员工培训开发体系。笔者认为按ISO10015标准要求建立的员工培训体系，对员工实施科学、规范的培训能完全满足学用结合的要求。

建立以能力为导向、以绩效为标准的人才考评体系。绩效考核与评价首先应根据工作说明书或任务说明书确定绩效标准或理想绩效。即要通过工作分析明确取得岗位绩效所需要的知识、技能、能力和态度,然后通过绩效考评明确绩效现状,确认理想绩效与实际绩效的差距,并找出绩效差距原因。绩效评价的结果一方面要为确定培训需求提供依据,另一方面也是合理使用人才的依据。

建立以岗位技能为基础，以工作业绩为导向的薪酬分配体系。薪酬体系的作用在于以“利”的形态，激励、促使员工提高个人工作绩效，使员工产生通过学习岗位技能提高工作绩效的需要，以充分发挥员工的个人能力，为达到激励效果，另外薪酬还必须与晋升机制相挂钩。

在建好上述三个体系的基础上，还必须搞好以下三个结合：

专业技术人员（含企业管理人员、财务、统计人员）的继续教育与职称评聘相结合

当前很多企业对专业技术人员的继续教育还缺乏行之有效的办法，缺乏相应的激励和约束机制，缺乏进行专业技术培训的考核制度，是否参加培训和培训情况的好与坏和职称评聘联系不大。这样在一定程度上挫伤了他们参加培训的积极性。为调动专业技术人员学习的积极性，加强对继续教育的管理，必须建立和健全继续教育制度，并将继续教育和职称评聘结合起来，“科技兴企”的战略目标才能落到实处。

岗位资格培训与持证上岗制度和管理人员、技术人员考核、聘用制度相结合

岗位培训就是根据岗位需要，对达不到上岗要求的人员，补充所需要的岗位知识和技能，使其达到上岗任职的要求。要搞好岗位培训，必须和企业的用人制度结合起来，实行“先培训，后上岗，先培训，后任职”，建立起竞争上岗的用人机制，严格执行持证上岗制度。

技术工人的技术等级培训与晋升技能工资、技师评聘制度相结合

企业的技术工人队伍，应保持有一个合理的等级结构，既要有能解决生产现场复杂技术难题和身怀绝技的技师与高级工，又要有掌握较高技能的中级工和具有一般技能的初级工。要搞好技术等级培训，必须改革现有的薪酬制度，使技能工资在薪酬结构中占有较大的比例，同时适当拉开各等级之间的薪酬差距。

“学用结合，育用一体”的人才开发体系要得到正常运转，必须统一思想，提高认识，各级领导、各个部门都要切实把人才开发当作一项重要任务来抓。

来源：中国人事报