创新型人才成长需要良好的软环境
以我看，培养创新型人才，要害不在给多高的年薪、多大的房子、多少科研启动经费，而关键在于改善软环境，创造一个令人心情舒畅、潜心学术研究的氛围和条件：第一，兼容并蓄，善待另类，让人说话，允许表达不同观点，鼓励挑战学术权威；第二，从制度上解除学术研究的后顾之忧，致力搭建利于施展才智、团队合作的平台。
不妨以实例来说明。几年前，在报纸上读到过这样一则故事：法籍华人、诺贝尔文学奖得主高行健应邀到香港中文大学演讲，在回答学生提问时，一位上高中的小女孩被主持人金耀基副校长点着发问。面对权威，小女孩旁征博引，大胆直言，对高行健某一观点予以批驳，多次引来全场热烈掌声。金副校长两次插言给予称赞。金副校长向高行健翻译小女孩的粤语发言时，小女孩不断纠正翻译中的不准确，引来全场阵阵笑声，金校长又一次高兴地当场宣布“中大已经录取你了”。可以想见，这所学校出来的学生，定然思想活跃、多有个性，也定然多富有挑战权威、勇于创新的精神。
再看近日媒体报道破解“庞加莱猜想”的朱熹平。据报道，他就读本科和硕士的广东中山大学，对朱熹平在内的约200名已取得突出成就的学者免予考核，并提供补贴。朱熹平从偏分方程研究转到几何分析的研究，有四五年的时间几乎没有发表过论文，但他并没有受到指责，国家和学校给他的补贴，足够他安心从事科学研究。如果没有良好的软环境，恐怕他未必会有今天的成就。
对比之下，引人沉思。无可否认，在我们国家，因“残酷斗争、无情打击”而招致人才大量流失和毁灭的时代已经一去不复返了，但不能不承认，在一些地方，人才成长的软环境依然不尽如人意，缺少灵活的机制，人才受到压制的事还不时可见可闻。在这样的环境下，何谈创新型人才的大批成长！中国创新型人才成长的最大抑制因素，是软环境；最大希望，也在改善软环境，建设良好的软环境。我们有理由期待，中国众多学校和科研单位，能够在培养创新型人才上多一些责任感、使命感和紧迫感，更多关注软环境建设，致力于改善软环境。
来源：中国人事报
